10月11日下午，第三期“以案論道”輔導員工作坊在設計學(xué)院A205會(huì )議室舉辦。校黨委組織部副部長(cháng)周雪暉、商學(xué)院黨委副書(shū)記李榮華、化學(xué)材料與工程學(xué)院黨委副書(shū)記田衛平三位嘉賓以及各學(xué)院輔導員參加了本次活動(dòng)。值黨的十九大召開(kāi)之際，本期工作坊圍繞“大學(xué)生黨建工作”展開(kāi)，現場(chǎng)嘉賓及輔導員老師結合自身工作經(jīng)驗和《普通高等學(xué)校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第43號）的相關(guān)要求，探討研究、思維碰撞、共同進(jìn)步。

工作坊第一環(huán)節是針對近年來(lái)大學(xué)生主動(dòng)遞交入黨申請書(shū)的人數逐漸減少的現象，對大學(xué)生入黨動(dòng)機的分析研討。輔導員王玨認為同學(xué)們的入黨動(dòng)機可能受家庭影響較大，學(xué)生工作處孫穎提出要考慮不同專(zhuān)業(yè)的差異性，輔導員黃鳳瓊則提出數字的下降未必是壞事，換一個(gè)角度可以說(shuō)明同學(xué)們更加理性，對自己也更為負責。關(guān)于入黨啟蒙教育的做法輔導員洪筱提出了“長(cháng)線(xiàn)孵化”、“與時(shí)俱進(jìn)”、“多管齊下”、“點(diǎn)面結合”四點(diǎn)具體舉措。田衛平對第一環(huán)節進(jìn)行總結認為：一方面要重視啟蒙教育，以前是受父輩直接影響，如今受網(wǎng)絡(luò )影響更多，這就需要發(fā)揮學(xué)校積極引導的作用；另一方面，啟蒙形式也可以活潑一些，要加強與個(gè)體的面對面交流，發(fā)揮榜樣的作用。

第二個(gè)環(huán)節是輔導員黃鳳瓊與助演同學(xué)的現場(chǎng)案例展示，案例主要表現黨員發(fā)展過(guò)程中存在的常見(jiàn)問(wèn)題。黃鳳瓊認為并不是所有入黨積極分子都能發(fā)揮其模范帶頭作用。輔導員薛羚偉指出要對學(xué)生分類(lèi)指導，對于只關(guān)注學(xué)習的同學(xué)要引導他們提升自己的服務(wù)意識，表現積極但成績(jì)稍有欠缺的同學(xué)也要努力提高自身學(xué)習成績(jì)。周雪暉對這一環(huán)節總結認為：要抓住大一的關(guān)鍵時(shí)期，做好入黨啟蒙教育。黨員應該優(yōu)秀，要全面提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，發(fā)揮其模范帶頭作用。要積極創(chuàng )建為同學(xué)服務(wù)的崗位、平臺，加強考核。發(fā)展黨員時(shí)要“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”。

第三個(gè)環(huán)節主要針對黨員再教育問(wèn)題。李榮華認為大學(xué)生黨建還是要回歸到習近平總書(shū)記說(shuō)的“高校培養什么人、如何培養人以及為誰(shuí)培養人”的根本問(wèn)題上。作為黨員，要在一生的不同階段叩問(wèn)自己，入黨究竟是不是自己堅定的信仰，自己的所作所為是否對得起黨員的身份。她現場(chǎng)分享了一個(gè)真實(shí)案例，說(shuō)明現在更需要提倡的是體驗式教育，要讓同學(xué)們在實(shí)踐過(guò)程中了解民生、增強自身社會(huì )責任感，在這個(gè)過(guò)程中自覺(jué)提高對黨性的認識，而不再只停留在紙面和概念上。

最后，針對大學(xué)生黨建工作，各位老師一致認為黨建工作要糅合在日常工作中。也只有這樣，才能真正將全國高校思想政治會(huì )議中提出的“全程育人、全方位育人”落到實(shí)處。立德樹(shù)人應有道，道需常論，論則長(cháng)明?！耙园刚摰馈陛o導員工作坊，為廣大輔導員老師們提供了一起探討工作、分享經(jīng)驗、共同學(xué)習的平臺，不斷促進(jìn)oety歐億輔導員隊伍業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平、綜合素質(zhì)的全面提升。

現場(chǎng)（一）

現場(chǎng)（二）

現場(chǎng)（三）