王金元，男，法學(xué)院法學(xué)院副教授，碩士生導師，高級社會(huì )工作師，國家智能社會(huì )治理實(shí)驗特色基地（養老）、無(wú)錫市老齡科學(xué)研究中心副主任、無(wú)錫市老年學(xué)學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)，曾獲得過(guò)oety歐億優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號。

王金元老師

《禮記》云：“教學(xué)相長(cháng)?！弊鳛榻處?，王金元老師深諳“給學(xué)生一瓢水，自己要有一桶水”的道理。在教育教學(xué)實(shí)踐中，他總是用心地備好、上好每一堂課。課前用心鉆研教材教法、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課例、傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，令他始終保有清澈的源頭活水，同時(shí)他自修內功提升能力，先后獲得高級社會(huì )工作師、高級健康管理師職業(yè)技能證書(shū)，成為名副其實(shí)的教學(xué)能手、骨干教師、行業(yè)專(zhuān)家。

王金元老師不斷研習社工專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)務(wù)能力，并將專(zhuān)業(yè)方法運用到學(xué)生身上?！按猴L(fēng)化雨，豐潤幼苗”，王金元老師深諳溝通之道，能與同學(xué)們迅速建立起信任關(guān)系，因此同學(xué)們很愿意與王老師分享個(gè)人生活與心情狀態(tài)。并且王老師保持著(zhù)與班委的深度聯(lián)系，及時(shí)了解班級學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向與需求，并在考試前給予同學(xué)們正面鼓勵和積極反饋，幫助學(xué)生們增強考試自信心，合理疏解考試壓力。在面臨考研、考公、就業(yè)等重要時(shí)間節點(diǎn)，許多同學(xué)承受著(zhù)巨大的心理壓力，而王老師及時(shí)向學(xué)生們提供相關(guān)信息，并堅持與每一位學(xué)生進(jìn)行談心，了解班級學(xué)生的動(dòng)向，傾聽(tīng)、關(guān)心同學(xué)們的個(gè)人問(wèn)題與想法，及時(shí)為同學(xué)們提供支持與幫助，極大地緩解了同學(xué)們的迷茫與不安。王老師在繁忙的工作之余，仍關(guān)心同學(xué)們的生活與心理健康，關(guān)心同學(xué)們的成長(cháng)和學(xué)習，用愛(ài)感化著(zhù)每一位同學(xué)。

“德不優(yōu)者，不能懷遠；才不大者，不能博見(jiàn)?！弊鳛榘嘀魅?，王金元老師深知“澆花澆根，育人育心”。因此在班級工作中，他注重言傳身教，把德育放在首位。他相信每一朵花，都有自己的花期，所以總是對每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)期待，熱情熱心對待每一個(gè)學(xué)生。

王金元老師潛心教書(shū)育人，全身心履行本職。他堅持言行雅正，同時(shí)以自己的專(zhuān)業(yè)知識服務(wù)社會(huì )。從哪一門(mén)課程學(xué)習不順利，到升學(xué)、就業(yè)等未來(lái)發(fā)展方向。自入學(xué)以來(lái)王金元老師定期與學(xué)生交流溝通未來(lái)規劃與學(xué)業(yè)情況。在王老師的不斷關(guān)懷與輔導下，社會(huì )工作2101班學(xué)生漸漸適應大學(xué)學(xué)習生活，對社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)有了更深刻的感悟，對專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習更加得心應手。更重要的是，同學(xué)們對未來(lái)發(fā)展方向有了清晰的認知?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也?！蓖趵蠋熣嬲刈龅搅藶閷W(xué)生答疑、助學(xué)生成長(cháng)。

除此之外，王金元老師格外關(guān)注社會(huì )工作2101班學(xué)生的全面發(fā)展。在專(zhuān)業(yè)知識上，王老師鼓勵同學(xué)們積極參與社會(huì )工作相關(guān)學(xué)科競賽，讓同學(xué)們在實(shí)戰中提升自己的專(zhuān)業(yè)知識運用能力。社會(huì )工作2101班同學(xué)在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、老年人精神關(guān)愛(ài)與代際共榮案例大賽等學(xué)科競賽上屢獲佳績(jì)。在體育鍛煉上，王金元老師支持同學(xué)們踴躍參與校運動(dòng)會(huì )、院運動(dòng)會(huì )以及各類(lèi)運動(dòng)活動(dòng)。王老師希望同學(xué)們在學(xué)業(yè)發(fā)展之余，加強體育鍛煉，也培養自己迎難而上、頑強拼搏、堅持到底的精神，“知不足而奮進(jìn)，望遠山而前行?！?/p>

平凡工作見(jiàn)真章，恪盡職守顯真情。2023年6月29日，王老師正準備下班回家就接到班干部的電話(huà)，班里有位同學(xué)身體不舒服在餐廳暈倒了，已經(jīng)打了急救電話(huà)在江大附院輸液，王老師緊急趕到醫院，看到這位同學(xué)正躺在床上休息，還是不放心地去聯(lián)系主治醫師，仔細了解這位同學(xué)目前的身體狀況、暈倒原因和后續的治療措施，后續一直在醫院拿藥、陪護，王老師如同父母一樣陪在生病的學(xué)生身邊。最后開(kāi)車(chē)將學(xué)生送回寢室并囑咐室友照顧生病的學(xué)生，有事隨時(shí)找他。大一入學(xué)不久，王老師針對班級同學(xué)入學(xué)適應和心理困惑等問(wèn)題，跟相關(guān)同學(xué)一一深入會(huì )談，釋疑解惑，緩解學(xué)生心理壓力；疫情期間，關(guān)心班級家庭經(jīng)濟困難同學(xué)，以微博之力給予一定的經(jīng)濟支持。王老師總是在學(xué)生有困難的時(shí)候第一時(shí)間出現并處理，學(xué)生們也從心靈深處感受到王老師對他們濃濃的關(guān)愛(ài)，他深知對學(xué)生來(lái)說(shuō)一一傾注師愛(ài)，才能讓他更好的成長(cháng)！

班級活動(dòng)

王金元老師常說(shuō)，“無(wú)論什么時(shí)候，都可以來(lái)找我交流，可以談開(kāi)心的事，也可以談不開(kāi)心的事。但是，無(wú)論你來(lái)或者不來(lái)，我就在那里，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)你！”這樣簡(jiǎn)單樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)隱含著(zhù)對同學(xué)們無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護，每每想起總讓人心中溫暖如春。

春風(fēng)化雨教書(shū)育人數十載，和善溫文樂(lè )善好師澤四方?；仡欉@三年的班主任工作，王金元老師用愛(ài)心、耐心、細心、關(guān)心走近學(xué)生，幫助學(xué)生成長(cháng)。青暉指路，鐫刻光陰。在王老師的帶領(lǐng)下和各位班委的積極推動(dòng)下，社工2101班形成了良好的學(xué)習氛圍，全班多人次獲得國家勵志獎學(xué)金、校三好學(xué)生、校優(yōu)秀共青團員、校優(yōu)秀共青團干部、校優(yōu)秀學(xué)生干部、院?jiǎn)雾棯剬W(xué)金、院文法獎學(xué)金等多項榮譽(yù)。