11月10日下午,oety歐億第十五期輔導員微課堂在行政樓B304開(kāi)講。學(xué)生工作部王恒、徐璐兩位老師結合外出參加培訓的內容分別就少數民族學(xué)生管理、學(xué)生突發(fā)事件應對兩個(gè)主題與到場(chǎng)的專(zhuān)兼職輔導員進(jìn)行了交流。

王恒老師以參加民族生管理培訓學(xué)習到的內容，內化總結后與前來(lái)聆聽(tīng)的輔導員老師們分享了自己的感悟體會(huì )。王老師提到國家在政策上幫助少數民族經(jīng)濟文化事業(yè)發(fā)展，保護少數民族文化，并且大力培養少數民族干部等。王老師指出要做好少數民族生的管理工作，首先要從根源入手，了解他們的民族文化，包括姓名稱(chēng)呼、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、節日活動(dòng)等等，漢族對少數民族的了解遠少于少數民族對漢族的了解；其次要走進(jìn)少數民族生的學(xué)生，與學(xué)生之間建立彼此間的信任，在一定程度上這對于輔導員的常規工作而言，是任務(wù)更是挑戰；輔導員還要時(shí)常關(guān)注時(shí)事，定期關(guān)心少數民族生的動(dòng)向，早作了解早作準備，能夠防止不良情況的發(fā)生。對于少數民族生學(xué)習困難的問(wèn)題，王老師強調輔導員老師們可以對其進(jìn)行談心談話(huà)、分析原因，有針對性地幫扶，還可以借助家長(cháng)的力量、新疆內派老師組織開(kāi)展學(xué)業(yè)幫扶（比如高數、英語(yǔ)）、朋輩輔導等等；針對少數民族生家庭困難的情況，王老師建議首先掌握困難生的具體情況，在政策允許范圍內，指導其申請助學(xué)金，同時(shí)還可以鼓勵其參加勤工助學(xué)崗位，自食其力。

徐璐老師就學(xué)生突發(fā)事件應對專(zhuān)題與輔導員老師們進(jìn)行了交流和探討，她從學(xué)生突發(fā)事件概述、日常預防、預警干預、風(fēng)險管控、應對處置五個(gè)方面詳細介紹了輔導員應如何預警、應對學(xué)生突發(fā)事件。她指出，輔導員要科學(xué)地認識學(xué)生突發(fā)事件，在日常工作中要不斷增強責任意識、培養積極心理素質(zhì)、積累安全防范的知識、鍛煉辨識危機的技能，高度重視學(xué)生安全問(wèn)題，在日常工作中加強對學(xué)生進(jìn)行日常安全教育與培訓，多關(guān)注“人、事、變”；在危機預警干預和風(fēng)險管控方面，徐老師和大家探討了預警干預啟動(dòng)的條件、預警干預中“1112工作法”的運用、風(fēng)險管控中如何做好“八個(gè)人”的重點(diǎn)工作；在危機應對處置階段，徐老師指出，輔導員要以“以人為本、快速反應、合法依規、防止危害擴大、維護集體聲譽(yù)”為工作原則，在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)要迅速介入、穩定局面，同時(shí)顧全大局、通力協(xié)作，并做好事后經(jīng)驗總結，不斷完善工作機制。

“輔導員微課堂”作為oety歐億輔導員隊伍建設的重要組成部分，為輔導員構筑了一個(gè)多形式、多元化、開(kāi)放式交流培訓體系?！拜o導員微課堂”活動(dòng)對象為全體專(zhuān)、兼職輔導員，秉承開(kāi)放的課堂理念，輔導員老師圍繞學(xué)生工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)驗分享、學(xué)術(shù)交流、案例討論等多種形式展開(kāi)研究討論，不斷增強輔導員的理論素養和工作水平。

輔導員微課堂現場(chǎng)1

輔導員微課堂現場(chǎng)2